Física 1 semana 1 recapitulación sesiones 1 y 2 Sofía Trahyn Arriaga 309 A

ACTIVIDADES  DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE  LABORATORIO

Semana 1 martes SESIÓN 1	Unidad 1. Introducción a la Física
contenido temático	Presentación del Profesor,  Alumnos, Programa del curso, Diagnóstico.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Comprenderá las características del programa,  dinámica del curso y evaluación del mismo. Conoce las ramas de estudio de la física. N1. Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -          Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación. FASE DE APERTURA -          El Profesor  hace su presentación de Bienvenida. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor -          El Profesor solicita a los alumnos que se presenten, empleando la técnica seleccionada por él y forman sus equipos de trabajo. -          El Profesor aplica el examen diagnóstico. -          Cada alumno al terminar de resolver el examen diagnostico en el tiempo asignado, entregara su examen con los resultados obtenidos y recibe el cronograma del curso                                            El Profesor solicita a cada equipo que de acuerdo al cronograma, elaboren un mapa conceptual en su cuaderno y  harán una presentación, proyectándolo a sus compañeros. Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde)  FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para  Física 1;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

Semana 1 Jueves SESIÓN 2	Unidad 1. Introducción a la Física
contenido temático	1 Importancia de la física. 2 Física: relación teoría–experimento. •Ramas de estudio de la física. •Física, tecnología y sociedad. • Sistemas físicos Variables, parámetros y constantes físicas.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales -          Conoce las ramas de estudio de la física. N1. -          Relaciona la física con otras ciencias, la tecnología y su importancia en la sociedad a través de hechos relevantes. N1. Procedimentales ·         Relaciones de  la física con la ciencia, la tecnología y la sociedad. ·         Describirá diferentes sistemas y fenómenos físicos, así como los elementos que lo conforman. Actitudinales ·          Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	-          De computo: -          PC con internet, USB de cada alumno. -          De proyección: Proyector tipo cañón, programa Gmail. -          Didáctico: -          Información obtenida por  los alumnos.
Desarrollo del Proceso	Introducción. El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase,  cada alumno presentara en su Blog personal lo indagado y el Profesor  revisa el resumen elaborado y lo  registra en la lista. FASE DE APERTURA -          El Profesor les plantea las preguntas siguientes: Preguntas ¿Identificas algún fenómeno cotidiano que puedas explicar por medio de un principio o ley de la Importancia de la física? ¿Cuáles son las Ramas de estudio de la física? ¿Para qué estudiar física? ¿Qué son los Sistemas físicos? ¿Cuáles son las Variables, parámetros, y constantes físicas principales? ¿Cuál es la relación de la Física con la tecnología y sociedad? Equipo 4 6 2 3 5 1 Respuesta Basketball primero se necesita un balón que es la herramienta por utilizar. Luego necesitamos utilizar la energía cinética de nuestro cuerpo para ir hacia la canasta, luego el tiro parabólico dl balón hacia la canasta y así encestaremos  La física se divide en física clásica y física moderna. La física clásica se divide en: acústica, electricidad y magnetismo, mecánica, mecánica de fluidos, óptica y termodinámica. La física moderna le añade la cosmología, la mecánica cuántica y la relatividad. La física es una de las ciencias naturales que ha contribuido en gran medida al desarrollo y el bienestar de la humanidad Es un agregado de objetos en cuyas partes existe una conexión o interacción o un modelo matemático de tipo casual. Variable: las magnitudes pueden ser escalares y vectoriales, las variables de la física principalmente es el espacio, velocidad, aceleración y tiempo pero las principales unidades son la masa, tiempo y distancia Parametro: dato que se considera imprescindible y orientativo para evaluar o valorar una determinada situación, magnitud física o química a lo largo del tiempo siendo una constante matematica. Los fenómenos físicos están vinculados o relacionados con la evolución de la tecnología y el desarrollo de la sociedad. La física es una de las ciencias que ha contribuido en gran medida al desarrollo y bienestar de la humanidad Los equipos trabajaran con la información que indagaron para contestar  la pregunta. Uno de los alumnos de cada equipo lee la respuesta de su equipo y se aclaran dudas -          ¿Para qué estudiar física?, -          ¿identificas algún fenómeno cotidiano que puedas explicar por medio de un principio o ley de la física? Equipo 6 Respuesta Estudiamos física para comprender los fenómenos naturales que ocurren a nuestro alrededor todos los días. Sí identificamos varios fenómenos físicos a diario, un ejemplo de ello es la conducción de calor por medio de la radiación, al calentar comida en el microondas.   Uno de los alumnos de cada equipo lee la respuesta de su equipo y se aclaran dudas FASE DE DESARROLLO -          El profesor le indica al grupo, que cada equipo seleccione una rama de la física y en su cuaderno hagan un esquema  de tres sistemas físicos de su vida diaria de acuerdo a lo siguiente: El Ser Humano ha empleado sus sentidos para observar los cambios que ocurren en la Naturaleza, así en Física se pueden relacionar las ramas de la Física y los sentidos: VISTA                5 OPTICA Descomposición de la luz Reflexión y refracción de la luz Percepción del movimiento TACTO               1 MECANICA Al estar nadando: el movimiento del agua TERMODINAMICA Al comer un helado: la temperatura que posee OIDO       4               ACUSTICA Escuchas música. Escuchas las vibraciones que genera una televisión. Altavoces que transforman la energía eléctrica en acústica. OLFATO             2       ELECTROMAGNETISMO Olores desagradables Olores agradables Olores fuertes  GUSTO     6                ELECTROMAGNETISMO Conducción de los sabores hacia las papilas gustativas Los sabores salados (minerales) -          Cada equipo  seleccionara un tema,  lo discuten y modelan en su cuaderno y lo pasan a un documento electrónico, para presentarlo al resto del grupo. -          El Profesor solicita a los alumnos que  presenten resultados, empleando la técnica seleccionada. FASE DE CIERRE                      - Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, el Profesor   concluye la sesión aclarando dudas, solicitando a los  alumnos almacenen en su Blog  Física 1  la  información, y  pregunta, ¿se comunican vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase? Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Revisión del Informe de la actividad enviada al Blog o la plataforma MOODLE.     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad en el Aula-Laboratorio.
REFERENCIAS	Tippens, P. E. (2007). Física, Conceptos y Aplicaciones. México: Mc GrawHill. Ramos, J. (2007). Física I (1 ed.). México, México: ccH-Unam. Posadas, Y. (2005). Física, Introducción, mecánica y termodinámica (1 ed.). México: Progreso. FisQuiWeb. (26 de 1 de 2015). Obtenido de FisQuiWeb: <http://web. educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Dinamica